jueves, 19 de noviembre de 2015

¡No es el fin de una etapa sino, el comienzo de una mejor!

Este año se termina una gran etapa en mi vida como lo es la etapa de formación en el Instituto Superior de Formación Docente N°41, estando a solo finales de ser profesora de matemática, algo tan esperado para mi. Nunca pensé que cuatro años pasarían tan rápido.
Estoy feliz y a la vez llena de dudas y miedos por este nuevo camino que comienza para mi y para muchos de mis compañeros, pero se que es algo maravilloso que espere mucho.
Cuarto estuvo lleno de todo, risas, llantos, enojos, trabajos, parciales, y sobre todo muchos mates y miles de cosas más, que hicieron de este año algo hermoso.
Una de las materias que me toco afrontar es computación, materia que, en mi etapa escolar, nunca se le dio mucha importancia, ya que muy pocas veces tocábamos una computadora y la mayor parte del tiempo nos la pasábamos leyendo un libro de tic y haciendo trabajos sobre eso, algo que no ayudaba mucho a nuestra formación. Pero este año fue totalmente distinto, ya que aprendí miles de cosas nuevas que en su mayoría no conocía, o las escuche nombrar pero nunca las puse en práctica por no saber como hacerlo. A pesar de que muchas veces nos quejábamos de todo lo que teníamos que hacer por el poco tiempo del que disponíamos, se que lo único que pretendía la profesora era brindarnos todo su conocimiento y todas las herramientas que conocía para que tengamos más recursos a la hora de ejercer nuestra profesión como docentes de una manera mas innovadora y significativa para los alumnos, para sacar a los alumnos de esa idea de que matemática es aburrida y solo puede enseñarse con pizarrón, hoja y papel.
Me llevó de este año miles de cosas que en su mayoría no conocía, herramientas como skechup, descartes, desmos, recta numérica, entre otras, y también geogebra, que aunque ya lo conocía y utilizaba, reforcé mi conocimiento sobre el mismo. También conocí comunidades de aprendizaje cómo por ejemplo tiching, que es una de las primeras a las que me uní y me pareció super interesante. El mismo es un sitio educativo dedicado a docentes y alumnos, donde ambos comparten trabajos, imágenes, ideas, archivos, herramientas, que son de gran ayuda para todos los que se dedican a la docencia y a su vez los alumnos pueden ingresar y aprender allí. Reforcé mis conocimientos sobre Word, aprendiendo también como armar un documento formal. Aprendí miles de cosas sobre la web 2.0; a su vez aprendí a curar contenidos, cosa que no sabía; a armar un documento compartido, a través de google drive, herramienta que uso muchísimo hoy, no sólo para el profesorado, sino también, para cosas personales. Entendí la importancia de la alfabetización digital, de aprender en la red, a partir de la implementación de las tic en el aula, y también en la vida cotidiana, porque hoy en día es un "aprender" constante, nunca dejamos de hacerlo, es un proceso continuo, ya que no hay nada fijo, sino que todo cambia en esta nueva realidad invadida por la tecnología. 
Puedo seguir nombrando miles de cosas que conocí y aprendí, porque la verdad fueron muchísimas, como el aprendizaje basado en proyectos, que es una forma significativa e innovadora de enseñar, por eso lamento el poco tiempo que tuvimos, pero a su vez, se que ahora es nuestro momento para implementar todo lo visto y a su vez, seguir explorando la red para conocer mas herramientas que sean útiles para nuestra profesión como docentes. 
Agradezco a la profe Alejandra por su entusiasmo, paciencia y ganas a la hora de enseñarnos, y por acercarnos a este "mundo tecnológico" lleno de cosas innovadoras por implementar, que en su mayoría, muchos desconocíamos o no sabíamos como implementar. Como dice el titulo, no es el fin de una etapa, sino el comienzo de una mejor, lleno de cosas nuevas por descubrir.

Adjunto, a continuación, la red conceptual que realice, resumiendo un poco lo que vimos durante el año en computación. 


miércoles, 18 de noviembre de 2015

Mi nuevo Entorno Personal de Aprendizaje

Al comenzar mi último año de carrera en el ISFD N° 41, la profesora de computación, Alejandra García Redín, nos propuso, como tarea, representar y publicar mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), lo cuál hice en la tercer entrada de este blog. 
Hoy, luego de haber terminado de cursar, nos propuso volver a armarlo, considerando todo lo aprendido en el año. 
La verdad, mi PLE se amplió mucho, a comparación del que hice a principio de año, y me alegra de que sea así, ya que esto demuestra como mi entorno de aprendizaje de amplió, siendo esto muy significativo para mi vida y sobre todo para mi carrera como docente.
 
Adjunto mi nuevo Entorno Personal de Aprendizaje




Mi escuela, mi lugar

"Mi escuela, mi lugar" es el nombre que decidimos darle a un proyecto interdisciplinario que realizamos, junto a mis compañeras del Instituto Superior de Formación Docente N°41, Costas Daniela y Saavedra Daiana como consigna del segundo examen de Computación con la profesora, Alejandra García Redín  El mismo esta destinado a alumnos de 1° año de la ESB y se espera que, al estar los mismos involucrados con la cotidianidad y entorno propio que los rodea y, a su vez, al ser los mas chicos de la secundaria, refuercen el vinculo con los demás alumnos relacionándose, conociéndolos y expresando lo significativo de la escuela para ellos, a la vez que aprenden contenidos como porcentaje, registro de datos, gráficos representativos, visualización de datos recogidos, uso de herramientas digitales y representación del contexto escolar

Adjunto el archivo de texto

Adjunto presentación del proyecto

lunes, 2 de noviembre de 2015

Entrevista a Luis Miguel Iglesias Albarrán

En esta oportunidad, tuvimos el honor de realizar una entrevista, a través de Hangout, a Luis Miguel Iglesias Albarrán, licenciado en Ciencias de la Matemática y profesor de enseñanza secundaria de matemática. 
En esta entrevista, nos contó la importancia que tiene el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el aula, sobre todo en matemática, ya que dice, que cuando la tecnología ingresa a las escuelas, produce algo sumamente fascinante.
El trabajo realizado por Luis Miguel es increíble, la forma en que plantea la enseñanza en las aulas hace que se pueda ver a la misma de otra manera, recalcando que, para esto, es de suma importancia la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas en las escuelas, que se pongan a disposición de los alumnos. Cuenta además experiencias que realizaron diversos docentes, en donde los mismos dan cuenta que su trabajo tenía repercusión fuera de las aulas, que tenía impacto y sobre todo, notaban como es posible cambiar la enseñanza, cuando las cosas se hacen de otra manera mas innovadora. 
Esta videoconferencia me sirvió, en lo personal, para notar la importancia que tiene la inclusión de las TIC en el aula y como, a partir de ellas un docente puede innovar su enseñanza y hacerla mas fructífera y también, a mi parecer, entretenida, ya que sale de la enseñanza "común" y la lleva mas allá, logrando un aprendizaje mucho mas profundo, siendo para esto, de suma importancia, la constante capacitación y formación de todos los docentes. 
Adjunto, a continuación diversos enlaces sobre temas que mencionó Luis Miguel en su entrevista
Comparto el vídeo de la videoconferencia:


Ejercicio en Sangakoo

En esta segunda entrada,donde nos toca hablar nuevamente de la plataforma web Sangakoo, se muestra cómo es posible participar de manera activa, creando y resolviendo ejercicios. 
Pasaremos a mostrar cómo es posible crear uno: En primer lugar, debemos tener creada una cuenta en Sangakoo, ingresar a la misma, y seleccionar el botón "crea un ejercicio"

Luego se debe buscar entre los temas preestablecidos, el correspondiente a nuestro ejercicio, pasando luego a desarrollar la consigna del mismo.

A continuación, se debe plantear un posible desarrollo del ejercicio, y colocar el resultado final:
Por último, seleccionamos el botón "crear ejercicio" y el mismo aparecerá publicado en la plataforma web



domingo, 11 de octubre de 2015

Aprendizaje basado en proyectos

En esta oportunidad me toca hablar sobre el "aprendizaje basado en proyecto". Se trata de un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. El mismo intenta solucionar problemas en condiciones de conflictos, buscando y analizando diversas fuentes para luego transformalas, en aras de construir y reconstruir el conocimiento. Este proyecto, no solo debe darse de forma colaborativa y estar dirigido al alumno, sino que tambien debe ser significativo para el mismo y asì ayudar a modelar el pensamiento crítico.
 Para más información sobre el APB, los invito a ver una presentaciòn realizada por la por la profesora Alejandra Redìn
   Adjunto un trabajo colaborativo realizado en Padlet, en donde se observan diversos proyectos con caracteristicas APB, relacionados con la matemàtica.

miércoles, 30 de septiembre de 2015

Sangakoo

En esta ocasión, nos toca evaluar como herramienta didáctica de trabajo, Sangakoo, que es una plataforma web, que necesita conexión para poder ser explorada, y sobre su finalidad, la misma página se auto define como “una aplicación web para el aprendizaje de las matemáticas con una innovadora metodología basada en la práctica creativa dentro de un ecosistema colaborativo a todos los entornos educativos.
Es una plataforma pensada para aprender, no para enseñar.
"La iniciativa surge gracias a la experiencia de los promotores en estrategias organizacionales en la Economía del Conocimiento y del bien común y en metodologías innovadoras en el aprendizaje de las matemáticas y tras detectar una falta de entornos de aprendizaje que apoyen el avance de la sociedad actual hacia una sociedad de conocimiento y un bajo nivel de competencia matemática.”
A propósito de la participación del usuario debemos distinguir dos opciones: se puede practicar ejercicios, eligiendo muy específicamente qué es lo que se quiere aprender; y participación en aulas virtuales. Sobre éstas últimas sangakoo brinda la siguiente información, las "aulas virtuales son una extrapolación de un aula física que dispone de un foro para comunicarse, donde se puede practicar, crear, corregir y comentar ejercicios entre ellos sobre un tema explicado en clase. Cada uno de los alumnos dispone de un temario del curso y su progreso individual, y como docente se puede supervisar y comentar la actividad de los alumnos."
Buscando un tutorial sobre Sangakoo, encontramos que tiene en YouTube un canal, en el que comparte varios tutoriales sobre cómo crear un ejercicio y cómo practicar ejercicios en sangakoo, entre otros. Nos parece interesante compartir este tutorial, presentado por la misma página:


Cualquier persona puede participar como usuario de sangakoo, sin embargo, al registrarte, la página da la opción de indicar si sos menor de 14 años. Si efectivamente sos menor, en lugar de sólo pedir un correo electrónico propio, pide que des, como información adicional, el correo electrónico de un tutor. Entonces, personas de cualquier edad pueden acceder al uso de esta herramienta, con la salvedad que se hace respecto de los menores de 14 años. En definitiva no se impide a nadie el uso de sangakoo con motivo de su edad, personalmente creemos que el nivel de los contenidos, es lo que determina que es más probable, que mayores de 14naños puedan servirse de la información que brinda la página.
Por otro lado, sangakoo no ofrece un enlace de ayuda en línea, dado que está planteada como entorno de aprendizaje colaborativo cuya finalidad es aprender compartiendo información. Es decir, no existe un enlace que plantee que hay una persona detrás de la pantalla para “contestar mis dudas on line”, sino que participando activamente en un aula, podés resolver tus dudas, pero no necesariamente de forma instantánea.

Participación de los usuarios: Si nos proponemos “evaluar” esta herramienta de aprendizaje, la calificamos como un 5, en una escala del 1 al 5 en cuanto a participación, dado que el sitio ofrece la posibilidad de practicar ejercicios por tu cuenta (pudiendo autocorregirte con la resolución de dio el autor de dicho ejercicio), y por otro lado te permite también participar de esta especie de foro, que son las aulas virtuales, en donde un profesor y sus alumnos pueden interactuar y compartir ejercicios, dudas y resoluciones. El sitio ofrece la posibilidad de: ver tu progreso, ver tus logros al practicar, de validar los ejercicios resueltos por otros, subir ejercicios, calificar la dificultad del contenido, calificar el ejercicio, etc. Desde este punto de vista, cualquiera que cree una cuenta en Sangakoo puede participar, y los modos de hacerlo son muy variados, por ello le damos la calificación máxima.

Curva de aprendizaje: La plataforma te permite ver tus logros como usuario, a medida que practicas con los ejercicios que comparten otros miembros. La ayuda “teórica” que da el sitio para orientarte en el tema sobre el cual quieres practicar, es bastante acotada, y la mayor ayuda que brinda es la posibilidad de realizar ejercicios. La curva de aprendizaje puede medirse a través de una opción que permite ver “tus logros”, que registra si has podido resolver o no, los ejercicios que practicaste. El “aprendizaje” va a ser mayor, cuanto más ejercicios realices. Por esto, la calificamos con un 3.

Eficacia pedagógica: si evaluamos Sangakoo como grupo de futuras docentes, creemos que como herramienta pedagógica, quizás no merezca la máxima calificación, porque en principio los contenidos sobre los que brinda información, son de un nivel bastante alto, y además, creemos que más que para aprender, sirve para practicar, porque la información que da sobre los contenidos, no es completa como para afirmar que alguien que no sabe nada sobre ese tema, pueda aprender leyendo de allí. Sin embargo, si pensamos en la posibilidad de participar en aulas virtuales, la eficacia de Sangakoo como herramienta de aprendizaje, puede ser más alta, dado que a través de éstas, sí es más probable que alguien pueda aprender verdaderamente. En definitiva, la calificación que le damos por su eficacia pedagógica, es de un 3.

domingo, 5 de julio de 2015

Infografía

   Para esta nueva tarea, la consigna era realizar una infografía, es decir, explicar de manera visual un determinado tema, que para esta oportunidad fue Sistemas Operativos. Decidí realizarla a partir de la herramienta digital "Photoshop".
   Para ampliar un poco el tema elegido para la infografía, un sistema operativo es un programa que controla la ejecución de los programas de aplicación y que actúa como interfaz entre el usuario de un computador y el hardware de la misma. Puede considerarse que un sistema operativo tiene tres objetivos o lleva a cabo tres funciones:

  • Comodidad: hace que un computador sea más cómoda de utilizar. 
  • Eficiencia: permite que los recursos de un sistema informático se aprovechen de una manera más eficiente. 
  • Capacidad de evolución: debe construirse de modo que permita el desarrollo efectivo, la verificación y la introducción de nuevas funciones en el sistema y, a la vez, no interferir en los servicios que brinda.

Abajo, adjunto infografía:


miércoles, 17 de junio de 2015

Alfabetización informática

     A partir de la lectura del texto "Alfabetización digital" del libro "Nuevas tecnologías de la información y la comunicación" de la licenciada Ana María Andrada, se nos propuso agregar información visual (Imágenes, videos, infografías, mapas, presentaciones, publicidades, líneas de tiempo, etc) a partir de una herramienta llamada Padlet, que es una pizarra colaborativa online en donde se pueden compartir archivos multimedia. 
     A continuación adjunto el trabajo que realizamos con todos los compañeros del ISFD N° 41, Matemática, 4to año, Computación.


viernes, 22 de mayo de 2015

PLE

Otra de las tareas que teníamos que realizar era compartir una imagen de nuestro PLE, es decir nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment). El mismo, es un esquema en donde cada uno representa el entorno en el cual aprende; este sistema ayuda a tomar el control y gestión de nuestro propio aprendizaje. En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información. Esta forma de esquematizar nuestro PLE esta representada en un vídeo, realizado por Diego leal, en donde el mismo, dibujo su propio entorno personal de aprendizaje.
Comparto video de Diego Leal "Dibujando mi Ambiente Personal de Aprendizaje"


Adjunto mi PLE



viernes, 15 de mayo de 2015

Aprendiendo en red

     Una de las tareas que tenia que realizar, era subir capturas de comunidades a las que me haya unido y que me hayan parecido interesantes. Todo esto es muy nuevo para mi, por ende, decidí unirme a google+ , realice el blog y me puse a explorar.
   En la primer captura se ven algunas de las comunidades a las que me uní, todas ellas referidas a la educación. De todas estas, la que me resulto interesante es la comunidad "matemáticas", alli suben videos tutoriales, imagenes y articulos que explican ciertos temas matematicas, como por ejemplo, ecuaciones.
   Luego, seguí explorando y descubrí la comunidad "tiching". El mismo es un sitio educativo dedicado a docentes y alumnos, donde ambos comparten trabajos, imagenes ,ideas, archivos, herrramientas que son de gran ayuda para todos los que se dedican a la docencia y a su vez los alumnos pueden ingresar y aprender alli. En las siguientes imagenes se muestra el sitio "tiching".
Sinceramente todo esto es nuevo para mi, pero me voy familiarizando con las comunidades, el blog, google+, entre otros sitios, ya que me resulto muy interesante la cantidad de cosas que hay que me son de mucha ayuda para mi futura profesión.